У Дніпрі діти створили янголят і розписали каски до Дня дитини та Дня Гідності

У художній школі №2 Дніпра діти створили янголят і розписали каски петриківським розписом, присвятивши роботи свободі, миру, українській ідентичності та силі духу.
У Дніпрі до Всесвітнього дня дитини та Дня Гідності та Свободи вихованці дитячої художньої школи №2 створили зворушливі мистецькі роботи — янголят із повітряного пластиліну та паперу, а також каски, розписані петриківським розписом. Акція «Діти України» об’єднала учнів і викладачів, ставши простором творчості, підтримки та формування громадянської свідомості. Про це повідомлено в прес-центрі Дніпровської міської ради.
Начальниця відділу позашкільної освіти та національно-патріотичного виховання міської ради Яна Руденко наголосила, що в умовах війни особливо важливо створювати безпечні творчі середовища для дітей. За її словами, такі майстер-класи допомагають дітям висловити емоції, відчути турботу та зрозуміти цінності свободи, гідності та української ідентичності.
Під час першого майстер-класу молодші школярі створювали янголят — символ миру та захисту. Викладачка Анна Бересток зазначила, що діти працювали в жовто-блакитній палітрі, вчилися передавати емоції через пластилінографію та спілкувалися про любов до України. До заняття долучилася й 11-річна Софія Гришина, яка поділилася, що створення янгола стало для неї новим творчим досвідом.
У сусідньому класі старші діти розписували каски акриловими фарбами у стилі петриківського розпису. Викладачка Анісія Савченко пояснила символіку: каска — це уособлення боротьби, сили та гідності. Учні працювали традиційними техніками, а розписані роботи 21–22 листопада будуть урочисто передані на Алеї Героїв як знак шани тим, хто віддав життя за свободу України.
Участь у майстер-класі взяла також 15-річна Анастасія Кравченко, яка зазначила, що робота на нестандартних поверхнях мотивує її вдосконалюватися.
Мистецька акція стала нагадуванням про важливість єдності поколінь, передачі традицій та виховання дітей у цінностях свободи й гідності.












