Дніпро розвиває інклюзивну освіту: 1 169 дітей навчаються з підтримкою фахівців

У Дніпрі працюють інклюзивні класи та ресурсні кімнати для дітей з особливими освітніми потребами. Фахівці допомагають у навчанні та розвитку кожної дитини.
У Дніпрі за завданням мера створюють умови для якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами. Наразі у закладах загальної середньої освіти навчається 1 169 таких дітей. Про це повідомлено в прес-центрі Дніпровської міської ради.
Серед них 10-річний Оскар, який має порушення мовлення, моторики та комунікації. Він відвідує уроки в ліцеї № 142 за індивідуальною програмою. За два роки навчання хлопчик став більш самостійним, впевненим та навіть почав вимовляти слова, чим здивував лікарів. Його мама Ольга Дерун відзначає підтримку фахівців та керівництва закладу.
У ліцеї № 142 для інклюзивного навчання працює команда спеціалістів: психолог, дефектолог, реабілітолог та логопед. Директорка Людмила Хмеленко розповіла, що наразі діє 15 інклюзивних класів, один учень навчається індивідуально, а 15 асистентів допомагають дітям опановувати програму. Створені медіатека, ресурсна кімната та окремі кабінети для спеціалістів, щоб забезпечити комфортне навчання.
Гімназія № 6, учасниця проєкту «ДітиБезМеж», також активно впроваджує інклюзивну освіту. Тут навчаються 64 дитини з особливими потребами. Батьки відзначають покращення комунікації та розуміння навчальної програми у дітей. Директорка Людмила Морокко додає, що завдяки ляльковому театру «IN» діти можуть розвивати творчі навички та взаємодіяти з однолітками.
У Дніпрі функціонує 778 інклюзивних класів на базі 119 закладів, облаштовано 69 ресурсних кімнат, 37 медіатек та 51 спеціальний туалет для дітей з інвалідністю. Три інклюзивно-ресурсні центри забезпечують супровід, корекційні заняття та консультують батьків, створюючи індивідуальні програми навчання для кожної дитини.
Заступниця начальника управління загальної середньої освіти Дніпровської міської ради Світлана Клявченко наголошує:
«Ми створюємо рівні можливості для навчання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами, забезпечуючи підтримку та комфорт для кожного».














